教育信息化2.0时代，传统校园该如何转型？

在教育信息化2.0时代，校园不仅要面临着教育教学、教育管理的深度变革，同时要面临整个校园生态的重构。2.0时代的校园以基础感知设施以及物联环境为基础，以大平台为依托、数据中心为核心，结合智能感知、大数据等技术实现校园管理、教学、服务以及学习的智慧型应用，最终服务于教师、教学管理者、学生以及家长等四大校园教育相关主体。具体模式包含平台建设、深化应用、运维保障以及信息安全等四大体系。

一、平台建设体系是核心。平台建设包含基础设施、支撑平台以及应用平台等，其中基础设施层包含校园信息化基础设施、数据中心以及相关服务器等，提供通信网络、广泛的物联感知以及海量数据汇集存储；支撑平台层为数据中心，包含数据交换、数据处理、数据服务、支撑平台和统一接口等单元内容，为校园各类业务系统联通以及融合提供驱动和支撑；应用平台层提供教学、管理、服务以及学习等应用系统，为师生提供泛在服务。此外，结合大数据等“互联网+”技术进行原有设备及系统的联通和融合是平台建设过程中不可避免的重点工作，通过大平台及数据中心联通各个业务系统最终形成完整的校园大应用体系。

二、深化应用体系是主线。深化应用体系应是各个校园主体围绕其角色的实际需求，结合平台系统重构业务流程，形成符合其需求和切合实际的应用流程，最终实现业务流程再造以及技术的深化应用。

三、运维保障体系是支撑。运维保障体系包含组织、人员、制度以及平台运维等方面。其中应建设良好的组织队伍，明确领导决策、实施执行、专家咨询等人员架构以及分工，确保配好人分好职曰；应明确技术、管理、服务等方面的标准、规范以及制度，如技术层面数据交换分析的标准规范以及项目规划建设管理制度等；同时信息化部门牵头，建立专业化运维队伍，明确各方职责，确保校园生态环境的正常运作。

四、信息安全体系是保障。信息安全是智慧校园的壁垒，保障校园生态的正常运作，包含物理、网络、数据等方面的安全。在物理层面，应做好设备安全、介质安全、容灾备份等保障；在网络层面应做好防入侵检测、防病毒攻击、安全等级保护等保障；在数据层面应做好数据库安全、数据加密、数据签名、数据审计等保障；在内容安全层面应做好隐私保密、信息过滤等保障，在用户信息安全层面应做好身份认证、访问权限控制等。